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教育发展为世界贡献更多智慧
时间:2017-12-02  来源:未知  作者:admin_xen_666  点击量:
原题目:教育发展为世界奉献更多智慧

正因为中华民族这种兼容并蓄、海纳百川的宏大魄力,不断吸收外来知识和理念,使得中国教师熟知国外各种流派的教育理论,为发展中国特色的教育理论奠定了基础。

中英数学教师交流项目作为中英高等别人文交流机制的一项重要内容,从2014年至今的4年内共完成了547人次的中英两国老师互派交流。中英数学教师的两地互访和交换,向西方社会充足展现了当代中国教导的创新结果,同时也弘扬了中国文化的时代魅力。也许,以下的一幕幕场景更拥有说服力。

固然中英数学交流项目标实行时间处在冬季,但无论是在英国的都市仍是乡村,都因为中国教师的到来而沸腾。中国教师在英国学校的每一天,都会吸引许多英国教师赶到那里。不少英国教师甚至冒着严寒驱车几个小时,从其余城市赶到中国教师所在的学校。

英国北部的一所学校还悬挂了这样的宣传语:“假如你不多问几个问题,那你就失去了一辈子与中国教师交流的机遇。”在课堂展示的日子里,简直有上百名英国教师观摩中国教师的教学。教室容不下了,换成大厅,大厅容不下了,就到学校的学生餐厅。规模之大,令人难以想象。原本非常排挤公然上课的英国教师,一改原本的传统和观点,夸奖中国的公开课和教研运动。

一位英国教师在研讨会上恳切地说:“我以为教师上课是不应该被人评头论足的,但我发现中国教师在相互听课后,会给出许多建设性的意见,辅助教师进步教学程度,这是我万万没想到的。”就这样,英国教师爱上了中国式的教研活动。不仅学校如斯,从英国主流媒体到当地各大报纸,都竞相报道中国教师在英国的交流情形。有的中国教师还受邀到当地的电视台,有的还成为当地市长的嘉宾,与市长共进晚餐。

而英国的学生们也感想了中国数学课堂的魅力。原本要靠掰手指头做加减法的他们,在几节课之后,完全能够心算了。他们也能像中国的儿童一样熟记乘法口诀。临别之际,他们对中国的老师说:“您是最好的老师!”

2016年,英国教育部宣布在未来4年将投入4100万英镑,在近8000所英国学校推广中国数学教育的经验。英国还先后引进中国的数学教辅资料和小学数学教材。英国政府和社会的一系列举动以及中国数学教师在英国交流引起的热闹反响,充分展现了我国教育改革的创新成果,增强了我们本身对我国当前教育应有的自信。

我们应当自信,中国哲学兼容并蓄的文化特质,为我国教育的发展奠定了基础。在中国教育的发展过程中,立足我国传统文化,不断吸收和学习国外先进的教育实践和实践,形成了具备中国特色的教育理论和实际。正因为中华民族这种兼容并蓄、海纳百川的巨大气势,不断吸收外来知识和理念,使得中国教师熟知国外各种流派的教育理论,为发展中国特点的教育理论奠定了基本。

我们应当自信,统一的课程体系是实施基础教育的重要保障。我国一贯保持统一编写教学提纲或课程标准,并在课程标准的指导下,开发和编写教科书和教学参考用书,这为教师教学提供了系统的教学内容和教学指导,在客观上保证了不同地域、不同窗校和不同教师之间教学的相对一致性。同时,我国在义务教育阶段为每个学生供给免费的教科书和训练册,保证了学生能在学校内外拥有自由阅读和坚固学习的机会。

我们应当自信,课程改革的连贯性和稳定性是教师适应教育改革的重要保障。我国的数学课程改革是在继承传统的基础上不断求发展。一方面,从传统重视“双基”(基本知识和基本技巧)到重视“四基”(基本知识、根本技能、基本思维办法和基本活动经验),再从“四基”走向探索发展学生的中心素养,这是一个不断更新、弥补、前行的连贯过程。只有在这样连贯的改革过程中,才干保证教师紧跟改革的步调,适应改革的要求,贯彻和落实改革的办法。另一方面,我国的教育改革坚持了相对的稳定性。教育需要改革,长期一成不变的教育理念、课程体系势必会落伍于社会发展对人才造就的要求,然而,频繁不断的变更,只会使学生和教师晕头转向、无所适从、迷失方向。

我们应当自信,教师的专业化是保证教学质量的重要条件。中国数学教师对数学课程的深入懂得,保证他们能深刻浅出地赞助学生学习数学。中国数学教师在学校主要教数学课程,这保证了他们有更多的时间和精神思考数学教学中的各种问题。在英国,小学教师是全科教师,中学数学教师往往要跨不同的年级教不同的内容,繁杂的教学任务使他们无暇思考数学教学中涌现的问题。

我们应当自信,师生互动的整班教学是保证学生发展的有效门路。我国的教学强调在课堂中教师的主导性和学生的主体性。教师通过发问、演示、引导和反馈等方式,促进学生的独立思考和相互探讨。这种师生整班互动的方式不仅可以保证整班学生的共同发展,而且在与学生互动的过程中,教师可以通过设计富有挑衅性的问题增进学生的个别发展。

我们应当自信,我国教育事业的发展经验可以为发展中国家乃至发达国家提供中国智慧、中国计划,我们可以在积极构建人类运气共同体、参加寰球治理体系变革以及晋升我国国际影响力、感召力、塑造力中做出踊跃的贡献。

(作者均系上海师范大学国际与比较教育研究院副教学)



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