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广东省教育厅关于2018年深入推进高考改革的通知
时间:2017-11-23  来源:未知  作者:admin_xen_666  点击量:

各地级以上市教育局、招生委员会,各有关高等学校:

  为深入贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实行意见》(国发〔2014〕35号)的有关精力,全面有序深化我省一般高等学校考试招生制度改革,适应创新型人才造就的时代要求,依据《广东省人民政府关于深入考试招生制度改革的实施意见》(粤府〔2016〕17号),依照稳中求进的工作总基调,保持科学性、公正性和可操作性原则,踊跃稳妥推进我省普通高校考试招生单项改革,以逐步形成分类考试、综合评估、多元录取的考试招生模式。现就我省2018年深刻推进普通高等学校考试招生改革有关事项告诉如下:

  一、深入推进普通高等学校招生录取模式改革

  (一)合并本科录取批次。根据国家和我省考试招生制度改革关于“逐步减少录取批次”的要求,结合我省高校招生工作的实际,对普通高等学校招生录取批次进行恰当调整、优化,以进一步扩大考生填报院校和专业志愿的选择权,引导高校加快学科专业构造调整优化步调,促进高校特点发展,推动高等教育内涵发展和质量晋升。2018年起,将原第一批本科、第二批本科两个招生录取批次合并为“本科批次”,原专科批次不变,设置本科和专科两个录取批次。批次调整合并后,本科和专科录取批次均设置一个平行志愿组,分别设置15个院校志愿数,即院校志愿数设A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O 15个,每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿。录取时,本科批次文科、理科类专业三科普通高中学业水平考试科目成绩等级要求统一调整为2C及以上。根据教育部有关规定,高水平运动队、高水平艺术团、本科院校自主招生、重点高校招收穷困地域乡村学生(含高校专项、处所专项)等录取最低分数线按不低于往年的标准划定。

  (二)艺术体育类统考院校(专业)履行平行志愿投档录取。2018年起,将现各批次艺术(含音乐、美术,下同)、体育类统考专业的投档,从传统梯度志愿投档模式调整为平行志愿投档模式,设置一个院校志愿组,A、B、C、D、E、F 6个次序排列的院校志愿,每所院校设6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不遵从调剂专业志愿。各批次艺术、体育类统考专业依据招生方案和考生成绩情形,分离规定文化课和术科统考最低掌握分数线,以文化课总分和术科统考分数合成的总分(文化课成绩占40%、术科成绩占60%),按“分数优先,遵守志愿”的投档原则进行投档。投档时,按考生总分及排序情况从高到低,逐个院校志愿依次检索进行投档。投出档案后,由高校根据本校录取原则择优录取。除艺术类统考专业外,其余艺术类“统+校”和校考专业各设置2个院校志愿,仍实施传统梯度志愿投档。教导部明白独立设置的本科艺术院校的“统+校”、“校考”专业(含经省招生办赞成提前录取的院校)的录取工作在普通本科批次录取前进行。

  (三)普通高校招收中等职业学校毕业生“3+专业技能课程证书”考试招生实行平行志愿投档录取。2018年起,在“3+专业技巧课程证书”批次实行平行志愿投档录取,即按照“分数优先,遵循志愿”的原则,根据考生高考成绩从高到低的排序情况和院校志愿顺序投档,由高校择优录取。“3+专业技能课程证书”录取设本科院校和专科院校两个批次,每个批次设置一个院校志愿组。本科批次设A、B、C 3个顺序排列的院校志愿,专科批次设A、B、C、D、E、F 6个顺序排列的院校志愿,本专科批次每所院校均可填报6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿。

  二、加快推进高职院校分类考试招生改革

  进一步完善高职院校分类考试招生录取模式,推动“文化素质+职业技能”评价录取成为高职院校招生录取的主渠道。

  (一)继续推进高职院校依据学考成绩招生改革。持续实施高职院校面向普通高中毕业生依据学考成绩招生改革试点,进一步扩展招生规模。省内各高职院校支配本校不低于上年度总招生打算的35%,以普通高中学业程度考试语文、数学、英语三门科目成绩总分作为录取依据,部署自惭形秽,自愧不如在2018年春季实行统一填报志愿、统一组织录取。2018年高职院校依据学考成绩招生录取,从2017年的1个院校志愿+9个院校平行志愿的方式调整为一个平行志愿组,设置6个院校志愿数,每所院校可填报6个专业志愿、1个是否服从专业调剂选项和1个不服从调剂专业志愿。

  (二)深化高职院校招收中等职业学校毕业生考试招生改革。一是将“3+专业技能课程证书”的“3”即语文、数学、英语三门科目考试成绩作为中职学校毕业生“文化素质”的成绩,其考试时间2018年坚持不变,2019年起调整至1月份进行,2018年做好充足的前期准备和宣传动员等工作。二是规范“3+专业技能课程证书”中证书报考专业范围。进一步梳理规范高职院校招生专业和专业技能课程证书的对应关联,增强专业与证书之间的对应性,完善相关配套文件,更好地促进中高等职业教育的有效衔接。三是进一步扩大高职院校招收中职学校毕业生招生规模。增加高职院校面向中职学校毕业生的招生计划。2018年,省内所有高职院校应统筹面向中职学校毕业生的“3+专业技能课程证书”、中高职衔接三二分段、面向中职学校毕业生的自主招生等招生方式,增加一定比例的招生计划面向中职学校毕业生招生。往年未面向中职学校毕业生招生的高职院校,按照2017年招生总计划的10%(其中“3+专业技能课程证书”占3-5%)预安排计划招收中职学校毕业生;往年招收中职学校毕业生的高职院校(含不到年度招生计划1%的高职院校),按照2017年招收中职学校毕业生计划20%的增量(其中“3+专业技能课程证书”招生筹划增量不低于5-10%)预安排计划招收中职学校毕业生,以更好地增进技巧技能型人才培育。

  (三)深化面向初中毕业生的中高职贯通人才培养招生改革。继续实施面向应往届初中毕业生中高职贯通“五年一贯制”、“三二分段制”招生措施,并进一步加以规范和完善。选择10所左右高职院校,以艺术、体育、护理、学前教育以及技术含量高、培养周期长的专业为主,安排一定数目的招生计划,在中考改革试点市发展依据初中学业水平考试成绩、联合初中学生综合素质评价的“五年一贯制”招生录取改革试点。初中学业水平考试成绩到达生源地所在市划定的录取分数线,相符招生学校提出的综合素质评价等其他录取前提的考生,即可加入录取。各试点市“五年一贯制”录取名单须报省招生办核准。

  (四)规范和完善高职院校自主招生。在原有基本上,进一步规范、完善高职院校自主招生报名、考核、录取方法。一是逐步搭建全省高职院校自主招生统一报名、测试和录取平台,从计划编制、招生章程上报、考生报名和填报志愿、院校审核考生资格和考务安排、职业适应性测试、院校上报分数线和拟录取名单、省招办审核均在该平台长进行,进一步优化流程,规范操作,进步工作效率。二是分类指导,规范考核方式。面向普通高中毕业生和中职学校毕业生的高职院校自主招生均采取“文化素质+职业技能测试”考核方式,并将综合素质评价成果作为重要的参考因素。其中,普通高中毕业生“文化素质”统一使用全省普通高中学业水平考试的语文、数学、英语三科成绩(可以自划分数线),“职业技能测试”可以应用网上联合测试成绩,也能够由院校自主命题进行测试,即2018年高职院校(面向普通高中毕业生)自主招生考察以“学考+网上职业适应性结合测试”或“学考+自命题职业适应性测试”为主要评价录取模式,有特殊需求的高职院校(专业)可增加对考生的技能考核,但须提前颁布;中职学校毕业生的“文化素质+职业技能测试”由高职院校自行命题并组织测试。三是规范现代学徒制招生专业。对于无法签署劳动合同的专业,2018年暂停现代学徒制招生。



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